Just-in-Time Teaching (JiTT) ist eine studierendenzentrierte Methode, die 1999 von Novak, Patterson, Gavrin und Christian in den USA entwickelt wurde. Bei der Methode geht es im Kern darum, die Präsenzzeit in der Lehre effektiver zu nutzen und die Studierenden dazu anzuregen, sich selbstständig mit den Lehrinhalten auseinanderzusetzen und sich diese anzueignen. Ausgangspunkt bildet dabei die Überlegung, dass Studierende sich mit geeigneten Selbstlernunterlagen auf die Präsenzphase vorbereiten können.

Peer Instruction (PI) ist eine aktivierende und verständnisorientierte Lehr-Lernmethode, die von Eric Mazur entwickelt wurde und ihren Ursprung im Fachbereich Physik hat. In den letzten Jahren hat die Methode verstärkt Einzug in die Hochschullehre gehalten und erfreut sich zunehmender Beliebtheit – auch in anderen Fachbereichen. Wie genau diese Methode funktioniert, wie Studierende und Lehrende von dem Einsatz der Methode profitieren und auf was man beim Einsatz achten soll, wird im Folgenden beschrieben.

Wie funktioniert Peer Instruction?